「孩子不听話」一位父親說︰「孩子頂嘴，叫他做他不做，一直要問問題。我要他听我話，他就說，為什麼要听我的？為什麼他不可以問問題？我說，不是不可以問問題，但是當我命令你做一件事的時候，你要听我。」
這對父子的溝通有什麼問題呢？
他們不了解誰才有資格說︰「你听我的」。上次我們提到，只有設計者才知道他所設計的機械應該怎麼用，有什麼功能，要怎樣處理。聖經也給了我們不少科學可以左證的事實。譬如，聖經告訴我們創造者所造的一切生物都是各從其類，事實上，科學的觀察確是如此。魚生的一定是魚，鳥生的一定是鳥，爬蟲不會變成野獸，人不會演化成為猴子。又譬如︰聖經三千年前已經描寫了「天地都要如外衣漸漸的舊。」(詩一○二)
近代科學家確認了這事實，稱為熱力學第二定律。聖經還給我們其它科學可以觀察的事實，讓我們確實知道聖經介紹的上帝是創造宇宙者。
正因如此，我們也確實可以告訴兒女們，誰才有資格說︰「你听我的」。不是爸爸，不是媽媽，不是兒女，只有創造宇宙的那位。
這樣，我們就不應說︰「我是你爸，我的命令你照做」。因為我們不是宇宙的設計者，哪里知道宇宙的一切真理。因為我們的智能有限，所以我們也可能錯誤。我們應該說︰「唯一不會錯的只有宇宙的創造者， 有全部的真理全部的智能。 是全能的。 既造了宇宙，當然可以管理和醫治這宇宙。 又是慈愛的，叫敬畏 的人一無所缺，什麼好處都不缺(詩三十四)。」我們全家都要听從 。
我們的小兒子在講座上說︰「讓我告訴各位一個秘密，我們家里，孩子不一定听從父母。你可能會說︰那是怎樣的家庭，孩子不听話？我不知道你的爸媽怎樣，但我知道我的爸媽，他們有時候也會錯的，因此我們不能完全順從父母。我們家有個永遠不會錯的客觀標準，我們全家都順從這客觀的標準─宇宙的創造者。
因此，如果我們孩子離開了創造者的標準，我們的父母因為愛我們，不願我們受虧損，他們會很溫柔的幫助我們歸正。如果父母離開這標準，我們為兒女的也因愛他們的原固，很溫柔的幫助他們歸回正路。」
現在，我們就曉得處理「第一頭疼」的秘方了。「堅持己見，硬頸固執」。我們要教的是「堅持創造者的意見，硬頸固執」。孩子堅持和固執是好的，如果所堅持的和所固執的是創造者說的話。如果我們從孩子小的時候就教導他們上帝的話，照著他們的程度給他們證據，確知聖經的話是真理，堅持和固執上帝的話，不妥協。凡事以聖經的話為標準。這樣，你就成功了！他們無論在何方，接觸何種思想，他們都能用聖經為準繩來衡量。
舉個例子吧︰孩子常常生氣，生氣的時候就打人。你叫他不要打人，他還是要打人，十分固執。你先自問，「聖經怎麼說？」，你發現聖經這本造人者給我們的說明書說︰「生氣卻不要犯罪(弗四26)」。打人是犯罪，因為傷害照上帝形像被造的人。因此，不可以打人。你用聖經為準繩來衡量，就知道要教導孩子生氣時不可以打人了。因為這是創造者所定的律，不可違反，要不然就害己害人了。就如違反了另一個律「萬有引力或地心吸力」而從高處跳下去。因此，你就堅持這不可打人的真理，解釋給孩子听，溫柔引導他明白和建立時的習慣。孩子若堅持要打人，你知道他所堅持的是錯的，因此你不會妥協，而是會持恆耐心的教他。
另舉一例︰孩子和朋友外出，你說九點要回來，他說半夜才要回來，因為朋友們都是半夜才回去。你問自己︰「聖經說九點要回家？」你發現聖經沒有說九點。所以你不需要堅持，你跟孩子說︰「聖經沒有說幾點要回來，只有告訴我們「凡事都可行，但不都有益處。凡事都可行，但不都造就人。」(林前十23)讓我們分析一下這活動的「益處」和「造就人」的成份，再商量時間怎樣管理。應該給這活動多少時間，太遲睡覺對身體是否益處，對朋友是否造就他們，時間怎樣用才是忠心負責任。」藉這機會彼此了解，討論真理，應用真理。